La formation en Dessin de bâtiment s’adresse à des gens qui aiment l’architecture ou qui souhaitent comprendre la construction des bâtiments. Alliant précision technique et créativité, elle forme des professionnels capables de donner vie à des espaces fonctionnels dans trois secteurs : résidentiel, commercial et industriel.
1 800 heures
Durée totale
20 mois
Durée approximative à temps plein
510 $
Coût de la formation
Formation individualisée
Apprendre de façon autonome pour l'acquisition des connaissances
Concomitance
Faire les préalables manquants en même temps que le DEP
Stage international
Possibilité de réaliser le stage de fin de formation à Nice, en France
Je voulais reprendre ma vie en main. Mon parcours n’a pas été facile, mais le choix du cours de dessin de bâtiment s’est imposé naturellement. J’ai eu la chance que ma formation soit financée par le Centre local d’emploi (CLE), ce qui m’a donné une motivation supplémentaire pour m’engager pleinement dans ce projet.
Ce que j’aime le plus dans ma formation, ce sont les modules de structure et la modélisation 3D. Ils me permettent de développer ma créativité tout en approfondissant mes connaissances techniques. Cette formation a complètement changé ma perspective du domaine : elle m’a permis de confirmer mon intérêt pour la structure, et je souhaite maintenant travailler dans une firme d’ingénieurs-conseils, où je pourrai mettre mes compétences à profit.
Depuis avril 2025, je concilie famille et études. Ce n’est pas tous les jours facile — je ne suis pas toujours parfaitement coiffée ou habillée — mais je me donne toujours à 100 %, que ce soit à l’école ou à la maison. Je fais de mon mieux pour trouver un équilibre entre mes rôles de maman, d’étudiante et de femme en reconstruction.
Je recommande cette formation à tous ceux et celles qui hésitent à se lancer. Les professeurs sont formidables, le programme est riche et varié, et il ouvre des portes dans plusieurs domaines : architecture, structure et mécanique du bâtiment.
Après ma formation, j’aimerais travailler dans le domaine du dessin tout en donnant la chance à mon copain d’entreprendre à son tour un DEP, dans le secteur minier. Plus tard, je souhaite poursuivre mes études en génie civil pour progresser dans ma carrière, tout en restant dans le même domaine. Mes professeurs m’encouragent beaucoup, ce qui me motive encore davantage à aller jusqu’au bout.
Mon parcours a été parsemé d’embûches, mais j’y arrive. Je suis une jeune maman qui, au début de sa formation, n’avait pas la garde de son bébé, placé à la naissance. Venir à l’école m’a aidée à rester motivée, à lutter pour récupérer mon enfant, à maintenir ma sobriété et à me fixer un objectif clair : obtenir mon diplôme en dessin de bâtiment, qui me permettra aussi d’obtenir mon DES.
Pour moi, c’est bien plus qu’une formation : c’est ma réussite personnelle et la preuve que je peux me reconstruire.
Je voulais reprendre ma vie en main. Mon parcours n’a pas été facile, mais le choix du cours de dessin de bâtiment s’est imposé naturellement. J’ai eu la chance que ma formation soit financée par le Centre local d’emploi (CLE), ce qui m’a donné une motivation supplémentaire pour m’engager pleinement dans ce projet.
Ce que j’aime le plus dans ma formation, ce sont les modules de structure et la modélisation 3D. Ils me permettent de développer ma créativité tout en approfondissant mes connaissances techniques. Cette formation a complètement changé ma perspective du domaine : elle m’a permis de confirmer mon intérêt pour la structure, et je souhaite maintenant travailler dans une firme d’ingénieurs-conseils, où je pourrai mettre mes compétences à profit.
Depuis avril 2025, je concilie famille et études. Ce n’est pas tous les jours facile — je ne suis pas toujours parfaitement coiffée ou habillée — mais je me donne toujours à 100 %, que ce soit à l’école ou à la maison. Je fais de mon mieux pour trouver un équilibre entre mes rôles de maman, d’étudiante et de femme en reconstruction.
Je recommande cette formation à tous ceux et celles qui hésitent à se lancer. Les professeurs sont formidables, le programme est riche et varié, et il ouvre des portes dans plusieurs domaines : architecture, structure et mécanique du bâtiment.
Après ma formation, j’aimerais travailler dans le domaine du dessin tout en donnant la chance à mon copain d’entreprendre à son tour un DEP, dans le secteur minier. Plus tard, je souhaite poursuivre mes études en génie civil pour progresser dans ma carrière, tout en restant dans le même domaine. Mes professeurs m’encouragent beaucoup, ce qui me motive encore davantage à aller jusqu’au bout.
Mon parcours a été parsemé d’embûches, mais j’y arrive. Je suis une jeune maman qui, au début de sa formation, n’avait pas la garde de son bébé, placé à la naissance. Venir à l’école m’a aidée à rester motivée, à lutter pour récupérer mon enfant, à maintenir ma sobriété et à me fixer un objectif clair : obtenir mon diplôme en dessin de bâtiment, qui me permettra aussi d’obtenir mon DES.
Pour moi, c’est bien plus qu’une formation : c’est ma réussite personnelle et la preuve que je peux me reconstruire.
L’ordre et le nombre d’heures des compétences peuvent varier selon le cheminement de l’élève ou de la cohorte.
| Description | Heures | Unités |
|---|---|---|
| Appliquer des notions de santé et de sécurité sur les chantiers de construction | 30 | 2 |
| Se situer au regard du métier et de la démarche de formation | 15 | 1 |
| Utiliser des moyens de recherche d’emploi | 15 | 1 |
| S’intégrer au milieu de travail | 120 | 8 |
| Utiliser un ordinateur | 30 | 2 |
| Dessiner un élément architectural | 45 | 3 |
| Exploiter les fonctions de base d’un logiciel de dessin | 105 | 7 |
| Dessiner des volumes architecturaux | 105 | 7 |
| Dessiner le plan d’un bâtiment résidentiel unifamilial | 120 | 8 |
| Exploiter les fonctions avancées d’un logiciel de dessin | 75 | 5 |
| Dessiner le plan d’une structure de béton | 60 | 4 |
| Effectuer des relevés | 30 | 2 |
| Rechercher de l’information relative à la plomberie | 90 | 6 |
| Dessiner un plan de plomberie | 90 | 6 |
| Dessiner une coupe de mur et un détail technique | 30 | 2 |
| Déterminer des quantités de matériaux et d’équipement | 30 | 2 |
| Dessiner le plan d’ensemble d’une structure d’acier | 60 | 4 |
| Dessiner le plan de fabrication de structures d’acier | 120 | 8 |
| Dessiner le plan d’un bâtiment résidentiel multifamilial | 120 | 8 |
| Rechercher de l’information relative à l’électricité | 45 | 3 |
| Dessiner un plan d’électricité | 45 | 3 |
| Dessiner une illustration architecturale | 105 | 7 |
| Rechercher de l’information relative à la ventilation | 90 | 6 |
| Dessiner un plan de ventilation | 105 | 7 |
| Dessiner le plan d’un bâtiment commercial | 120 | 8 |
La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir inforouteftp.org), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre et poursuivra sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle pour obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre.
