La polyvalence et la compréhension du fonctionnement des circuits sont deux éléments très importants en Traitement du minerai. Ce programme s’adresse aux personnes qui n’aiment pas la routine, qui aiment bouger et qui veillent à maintenir un bon équilibre des circuits dans l’usine pour en optimiser le rendement.
900 heures
Durée totale
10 mois
Durée approximative à temps plein
1 560 $
Coût de la formation
Axé sur la pratique
Usine-école intégrée au CFP
Concomitance
Faire les préalables manquants en même temps que le DEP
Le nom officiel du programme au ministère de l’Éducation est Conduite de machines de traitement du minerai. Cependant, le titre est trompeur parce qu’il s’agit plutôt d’opération de machines et non de conduite. Il n’y a pas de véhicules à conduire dans ce programme; les élèves opèrent des circuits.
Le programme de Traitement du minerai offre une compréhension approfondie des circuits de raffinage de différents minéraux extraits du sous-sol québécois. De la phase de concassage au processus de flottaison, en passant par la filtration, cette formation vous prépare à obtenir un emploi dans une mine québécoise.
Séléna Robert, une professionnelle déterminée et passionnée de l’industrie minière, se distingue par son parcours marqué de succès et d’engagement. Son ambition et sa résilience ont sculpté une trajectoire exceptionnelle.
Diplômée en traitement du minerai en 2020 au Centre de formation professionnelle Val-d’Or, Séléna a acquis des compétences techniques et pratiques. Son expérience variée dans le secteur public et son passage chez un entrepreneur minier ont renforcé son entregent, son esprit d’équipe et sa débrouillardise.
En dépit des défis de la pandémie, Sélèna a brillamment complété son DEP, décrochant un poste chez Eldorado Gold Québec à seulement 19 ans. Elle a surmonté de nombreux défis, commençant comme apprentie pour ensuite devenir journalière. Une opportunité s’est présentée peu de temps après ses débuts en tant que journalière, lui offrant la possibilité d’être opératrice de concasseur.
Après quelques mois de travail exceptionnel à ce poste, elle a été promue opératrice en réactif. Ce nouveau défi la stimule, car elle doit maintenir une formation continue sur tous les circuits de raffinage de l’or de la mine. De plus, les responsabilités de ce poste l’obligent à être un pilier de l’équipe de l’usine de traitement en aidant ses collègues. Ces défis et avancements ont été des opportunités de croissance pour elle au sein de l’entreprise.
Actuellement opératrice de réactif, Séléna incarne les possibilités d’avancement dans l’industrie minière. Son engagement envers la santé et la sécurité se concrétise en intégrant le comité de santé-sécurité de l’usine.
Amoureuse du travail d’équipe, elle trouve son épanouissement dans l’usine de traitement, partageant ses compétences et accueillant les nouveaux membres. En résumé, Séléna Robert représente la détermination, l’ambition et la passion, une source d’inspiration dans son domaine. Son parcours met en lumière une professionnelle prête à repousser les limites de ses succès.
Satisfaite de son parcours professionnel et académique, Séléna adore son emploi et envisage d’y rester longtemps en raison d’avantages tels que la formation continue, le salaire et les opportunités d’avancement. De plus, elle est fière de faire partie d’une nouvelle génération de femmes dans l’industrie minière.
L’ordre et le nombre d’heures des compétences peuvent varier selon le cheminement de l’élève ou de la cohorte.
| Description | Heures | Unités | |
| Se situer au regard du métier et de la démarche de formation | 15 | 1 | |
| Interpréter des renseignements relatifs à la manipulation et au transport de matières dangereuses | 15 | 1 | |
| Effectuer des calculs mathématiques appliqués à la physique | 60 | 4 | |
| Interpréter de l’information relative aux procédés de traitement du minerai | 60 | 4 | |
| Préparer des essais de contrôle | 45 | 3 | |
| Effectuer l’entretien préventif d’une machine et d’un appareil | 30 | 2 | |
| Assurer le fonctionnement des machines et des appareils servant à la comminution | 135 | 9 | |
| Assurer le fonctionnement des machines et des appareils servant à la préparation de réactifs | 30 | 2 | |
| Assurer le fonctionnement des machines et des appareils servant à la concentration des minéraux par procédé physique | 30 | 2 | |
| Contrôler les paramètres d’un circuit de traitement informatisé | 45 | 3 | |
| Assurer le fonctionnement des machines et des appareils servant à la concentration des minéraux par flottation | 90 | 6 | |
| Assurer le fonctionnement des machines et des appareils servant à la filtration de concentrés | 30 | 2 | |
| Assurer le fonctionnement des machines et des appareils servant aux remblais hydrauliques et en pâte | 30 | 2 | |
| Assurer le fonctionnement des machines et des appareils servant à la concentration des minéraux par procédé chimique | 105 | 7 | |
| Assurer le fonctionnement des machines et des appareils servant à l’agglomération de concentrés | 45 | 3 | |
| Assurer le fonctionnement des machines et des appareils servant au traitement des eaux usées | 30 | 2 | |
| S’intégrer au marché du travail | 105 | 7 | |
La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir inforoutefpt.org), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
Conditions particulières :
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire où elle commence sa formation professionnelle dans ce programme d’études, est titulaire du certificat de formation à un métier semi-spécialisé et a obtenu les unités requises en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique du 1er cycle du secondaire de la formation générale des jeunes ou de la 2e secondaire de la formation générale des adultes.
OU
La personne est âgée de 15 ans au 30 septembre de l’année scolaire en cours, qui a atteint une maturité vocationnelle et qui a obtenu les unités de la 2e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique est admissible à un projet pilote de concomitance. Elle poursuivra, au moyen de la concomitance à horaire intégré, sa formation professionnelle et sa formation générale des jeunes pour acquérir les préalables manquants de 3e secondaire afin d’obtenir son diplôme en formation professionnelle. Une autorisation du Ministère est nécessaire pour l’admission d’un élève en concomitance de 3e secondaire.
